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揮之不去的疫情，延遲了班機，也延期實習計畫一年。在CSI辦公室工作二年後，有機會進入田野實習，瞭解台灣資源如何被應用，參與柬埔寨兒童發展田野，是CSI的用心培力，也是我期待已久的學習機會

除了發展出利用無字繪本弭補村莊媽媽們識字能力的不足，最重要的是經由CSI-TAIWAN與暨大團隊的腦力激盪將Zevenbergen和 Whitehurst （2003）所提出之CROWD與PEER原則簡化成的村莊媽媽們能理解並運用的七個技巧：分別為 『這是、為什麼、感受、一直問、教知識、因為所以、想一想』。

三年來 CSI-TAIWAN 的「柬埔寨村莊親子共讀」經驗，學習到如何減少村莊媽媽們識字教育的障礙。包含共讀方式的簡化，無字繪本的建立，以及當地夥伴的協助。然而，因為無人力持續推廣我們也明白維持村莊親子共讀的困難。為了繼續協助兒童發展，在這個計畫的經驗上，CSI-TAIWAN 開啟村莊學齡前兒童共讀的第二階段。

暨南大學國際文教與比較教育學系 羅雅惠教授因系所與社團法人臺灣兒童健康暨身心發展協會合作進行三年的柬埔寨鄉村國際志工服務計畫三度重訪了服務的小村落。2020 年 1 透過當地非營利組織 KAKO 的協助下進入了鄰近暹粒市區的洞里薩湖上浮村進行田野調查。於是逐漸了解柬村莊孩童教育參與的多元關係。