by 高 峻凱 | 4 月 18, 2019 | 國外計劃, 柬埔寨計劃, 田野日誌及反思
學生們這次來的主要任務是幫忙CSI-TAIWAN進行一些工作：村莊家戶定位、簡單家戶訪查、婦女閱讀成效訪談及替圖書館（也是社區半正規的幼兒園）外牆粉刷。在惠文近年來所推動的眾多國際教育團中，原本我以為這是一個很難招募到學生的團，因為它不是一個可以放鬆渡假的參訪團。然而出乎我意料的卻是，它是報名甄選人數最多的團！出發前，我實在懷疑這些孩子是否賦於它太多美化的想像了？...
by 高 峻凱 | 3 月 28, 2019 | 健康人文講座, 國內計劃
造成PM2.5的主因為工業污染(固定汙染源)，其次為汽機車(移動汙染源)。依照我國環保署1的統計(圖一)，PM2.5的最大排放來源為工業汙染源(含電力業)，占全國原生性來源比率為23%；其次車行及裸露地表揚塵23%、公路運輸22.7%、農業13.5%。處理PM2.5的對策有兩方面，最根本的是減少製造，其次是在改善之前如何避免危害。而減少製造的方向有兩個，第一個是個人自己可以做的，第二是政府應該做的。 自己如何減少製造? 在生活中，我們會製造PM2.5的情況有:...
by 高 峻凱 | 3 月 15, 2019 | 國外計劃, 志工服務, 柬埔寨計劃, 田野日誌及反思
進入Pro-hut村莊的第二天，女孩們決定要搭乘阿詹老師那輛開了10幾年的老舊皮卡車。幾個人七手八腳地爬上皮卡車後座，談著、笑著，嘰嘰喳喳的好不興奮，長髮隨著談笑輕輕地晃動，年輕亮麗的臉龐滿是青春的光彩。本想出言勸阻，但轉念一想，這也是個難得的體驗，為何我要強行剝奪呢？...
by 高 峻凱 | 2 月 16, 2019 | 國外計劃, 柬埔寨計劃
關於幼兒認知能力的發展過程，有不同的理論。為了讓CSI-TAIWAN的柬埔寨村莊婦女學齡前兒童陪讀能力培力計劃在2019年有更貼近村莊的工作坊設計，由暨南大學國比系碩一李泓儒同學幫計劃的基礎進行更完整的論述。對於幼兒認知能力發展，共提出三個理論來了解。分別是發展學習(皮亞傑)、學習發展(維高斯基)及訊息處理。 發展學習的理論認為需把握不同的發展階段給與幼兒刺激，例如在感覺動作期 (出生至二歲)以聽覺及視覺發展為主，可促進低頻率的聽覺訓練。而在前運思期 (二至七歲)可繼續藉由視覺刺激幼兒形成符號的概念如顏色形狀，並在後期產生邏輯思考...
by 高 峻凱 | 2 月 8, 2019 | 國外計劃, 志工服務, 柬埔寨計劃, 田野日誌及反思
Lam Gai，今年47歲，現任Prohut村村長; 出生後不久，經歷1970年代赤柬政權隨即統治了柬埔寨，因此他在小學五年級時就被迫休學，再也沒機會接受其他教育。Lam Gai 年輕時是曾擔任村莊警察一職，從來，都沒有到暹粒市區工作; 因為他熱心，後來當上秘書，高度致力村內的大小事，獲得村民給他很大的肯定與鼓勵，而後在一次村莊集會中，大家舉手投票選擇Lam...
